Enseignant du Bachelor Européen en Mathématiques

L’École nationale des ponts et chaussées est un établissement d’enseignement supérieur et de recherche dans le domaine des sciences, des usages et de l’économie pour répondre aux enjeux du développement durable. Sous tutelle du Ministère de la transition écologique et solidaire et sous statut d’EPSCP (Établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel), ses missions concernent la formation initiale et continue, la recherche, la diffusion des connaissances, le transfert vers les secteurs économiques et l’aide à la création d’entreprises. Ses activités s’inscrivent sur le plan national et international.

Avec un effectif moyen de près de 500 personnes, elle est principalement organisée autour de trois pôles : Formation (2000 étudiants, 1000 intervenants), Recherche (12 laboratoires) et Services support.

Depuis sa création en 1747, la plus ancienne école d’ingénieurs ne cesse d’être à la pointe de l’innovation dans l’organisation et le contenu des cursus, en liaison permanente avec une recherche d’un niveau d’excellence reconnu et qu’elle veut porteuse de valorisation.

Contexte du poste

Le poste s'inscrit dans le cadre du European Bachelor in Infrastructure and Transitions, formation conjointe portée par l'École nationale des ponts et chaussées (ENPC) et l'Universidad Politécnica de Madrid (UPM), avec l'İstanbul Teknik Üniversitesi (ITÜ) comme partenaire de mobilité. La formation, entièrement dispensée en anglais, est destinée à des étudiants post-bac recrutés à niveau international et prépare à des métiers de l'ingénierie civile et des infrastructures ou à la poursuite d’études en France et à l’international

La personne recrutée interviendra en mathématiques et en informatique sur l'ensemble du cursus, du semestre 1 au semestre 4 (niveau L1 et L2). Elle assurera les enseignements de mathématiques fondamentales et appliquées, algorithmique, calcul scientifique, statistiques, traitement de données et, selon son profil, introduction à l'optimisation et à la recherche opérationnelle.

En complément de ses missions d'enseignement, la personne recrutée jouera un rôle moteur dans la réflexion sur l'innovation pédagogique au sein du programme.

Effectif (étudiants) : 40 à 60

Descriptif du poste

La personne recrutée assurera principalement des enseignements dans les domaines suivants pour le Bachelor en Sciences et Ingénierie :

• mathématiques fondamentales et raisonnement abstrait ;
• mathématiques pour l'ingénieur (analyse, algèbre linéaire, équations différentielles) ;
• algorithmique, programmation et calcul scientifique ;
• probabilités, statistiques et analyse de données ;
• introduction à l'apprentissage automatique appliqué ;
• Modélisation mathématique : formulation, analyse et résolution de problèmes.

En complément, elle participera aux activités de tutorat et d’accompagnement des élèves de la première année de la formation d’ingénieur. L’École cherche en effet à diversifier ses recrutements en formation ingénieur, nécessitant un accompagnement renforcé pour accompagner ces nouveaux profils ou des élèves issus des classes préparatoires nécessitant un accompagnement particulier lors du changement de mode d’enseignement.

Missions pédagogiques

La personne recrutée participera pleinement à la mise en œuvre et à l'évolution du programme. À ce titre, en lien avec les partenaires internationaux, elle devra :

• concevoir, faire évoluer et assurer des enseignements à hauteur de 384 heures équivalent TD par an, déduction faite des décharges accordées, le cas échéant, au titre des responsabilités exercées ou des activités de recherche ;
• participer à la structuration des contenus, des séquences pédagogiques et des modalités d'évaluation ;
• contribuer à la cohérence pédagogique d'ensemble du cursus ;
• mettre en œuvre des approches pédagogiques adaptées à un public post-bac en anglais ;
• participer aux comités et jurys pédagogiques ;
• coordonner et fidéliser les intervenants du programme dans son champ disciplinaire ;
• prendre part à l'accompagnement des étudiants dans leur réussite académique et le développement de leur autonomie ;
• Participer à l’accompagnement et au tutorat des élèves de première année de la formation d’ingénieur.

Missions secondaires - Innovation pédagogique au sein du programme

En complément de ses missions d'enseignement, la personne recrutée exercera un rôle de référent sur les questions d'innovation pédagogique au sein du programme. Cette mission comprend notamment :

• l'animation de la réflexion collective sur les méthodes d'enseignement (pédagogie active, évaluation par compétences, hybridation, apprentissage par projets) ;
• la veille sur les pratiques pédagogiques innovantes dans l'enseignement supérieur scientifique, en France et à l'international ;
• la contribution à l'élaboration et à l'évolution des outils pédagogiques numériques et des environnements d'apprentissage du programme ;
• le rôle d'interlocuteur interne sur les pratiques et les outils pédagogiques, en lien avec l'équipe de direction du programme.

Une sensibilité forte aux pédagogies de l'enseignement supérieur et aux pratiques mises en œuvre dans les écoles d'ingénieurs est attendue, notamment en matière d'apprentissage réflexif, d'évaluation par compétences et d'enseignement hybride.

Travail en équipe et vie de la formation

Le poste suppose une forte capacité de travail collectif. La personne recrutée collaborera avec l'ensemble de l'équipe pédagogique du Bachelor et du cycle ingénieur, contribuera aux réunions et dispositifs de coordination, et participera à la promotion ainsi qu'à la dynamique de développement de la formation.

Elle pourra être amenée à représenter le programme auprès de publics variés : étudiants et familles en France et à l'international, partenaires académiques, comités scientifiques et acteurs socio-économiques.